2026年优秀辅导员事迹（二）

带班带团双担在肩 用心用情育人于行
——外国语学院辅导员 程倩倩 事迹材料

一、个人简历

程倩倩，女，现任池州学院外国语学院专职辅导员、学院团委负责人。2025-2026学年，主要承担学生思想政治教育、班级日常管理及学院团委统筹工作。工作中始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣“立德树人”根本任务，将思政引领与专业特色相结合，在班级建设、团学工作、学风培育、安全稳定等方面扎实推进，助力学生全面成长成才。

二、工作事迹

（一）强化思想引领，筑牢思政根基

坚持把政治理论学习放在首位，深入学习党的二十大精神，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提升政治素养与师德修养。结合外语专业特色，以“讲好中国故事”为主线，通过主题班会、党团活动等多渠道开展爱国主义与理想信念教育。2025年9月，组织22商英1班、23商英1-4班召开“新学期·新挑战”主题班会，结合就业形势引导学生明确发展方向；11月，指导22商英1班开展《习近平与大学生朋友们》读书分享主题团日活动，以心得交流形式深化理论认知；2026年3月，面向23商务英语四个班团支部主讲“青春向党·青春领航”联合团课，聚焦校风学风建设与反诈宣传，凝聚青年力量。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，带领学生研读抗战史料、传承爱国精神，引导青年在历史中汲取奋进力量。

（二）深耕班级管理，护航学生成长

日常管理精细化。落实辅导员“三进”制度，完善班级管理制度，坚持定期谈心谈话机制，及时掌握学生思想动态，本学年帮助多名学生疏导心理困惑、重拾学习信心。注重学风建设，配合学院开展学习经验交流会、外语活动月等系列活动，营造崇学尚学氛围；在2025年学风建设专题会议上作为辅导员代表发言，分享教风学风协同建设经验。

安全教育常态化。持续开展防火、防盗、防诈骗等主题安全教育，结合“识诈反诈·青春无诈”专题班会，以典型案例普及网络刷单、冒充客服等诈骗手段的防范技巧，反复强调“守好钱袋子”。期末组织诚信考试主题班会，重申考场纪律与作弊后果，引导学生诚信应考。面对2026年4月、5月两起学生服药突发事件，第一时间响应、主动担当，处置迅速得当，成功挽回学生生命，未造成不良影响，切实守牢校园安全底线。

毕业指导全程化。针对2026届毕业生，系统开展实习就业动员、求职权益保护、实习材料规范填写等系列指导，赴池州市星移文化传播有限公司等企业实地走访实习生，跟进校外实践情况；考研季为学生提供复试调剂指导与心理疏导，全程陪伴毕业生走好择业升学关键一步。

（三）统筹团学工作，激扬青春活力

作为学院团委负责人，坚持党建带团建，扎实推进团支部标准化建设。本学年组织开展红色研学、志愿服务、社区实践等多元化主题活动：雷锋月组织志愿者赴池州市直幼儿教育集团开展“学习雷锋好榜样·童心共筑中国梦”主题活动，将外语专业特色与幼儿启蒙教育相结合；6月开展“追寻红色足迹，汲取奋进力量”主题团日活动，深化红色教育实效；指导25英语1、2班开展“感悟匠心精神”劳动教育主题团日活动，以大国工匠事迹诠释新时代劳动精神。

承办池州学院第一届“讲好池州故事”外语演讲大赛，以赛促学、以文化人，推动地方文化对外传播。暑期社会实践方面，统筹推进“三下乡”工作，指导外国语学院赴石台“语绘乡村·文化赋能”暑期社会实践团成功入选教育部2026年“千团万人推普强国行”全国重点团队，实现学院国家级实践立项新突破。在2025年度二级学院团委书记述职评议考核中，外国语学院团委获评“较好”等次。

（四）坚持以研促教，提升育人能力

注重科研与思政工作深度融合，本学年发表省级期刊论文2篇（其中1篇为第二作者），主持市社科联课题1项并顺利结项，主持校级思政工作质量提升培育项目1项（在研）。以赛促育成效显著，指导学生获省级学科竞赛奖项3项、国家级大学生创新创业训练计划项目立项1项；在第八届“中海地产杯”安徽省大学生主题演讲比赛中，指导洪璇同学荣获本科组二等奖。在校级创新创业大赛中获评“优秀指导老师”“优秀工作者”称号，思政工作案例获校级三等奖。

三、所获奖励

个人荣誉：

1. 校级创新创业大赛“优秀指导老师”称号

2. 校级创新创业大赛“优秀工作者”称号

3. 校级思政工作案例三等奖

4. 校实习优秀指导教师

集体与指导类荣誉：

1. 所带班级获校级“优秀班集体”称号

2. 所带班级团支部获校级“优秀团支部”称号

3. 所带班级获校级“优秀主题团日活动”荣誉

4. 指导学生获省级学科竞赛奖项3项

5. 指导学生大创项目国家级立项1项

6. 指导学生获第八届安徽省大学生主题演讲比赛本科组二等奖等

四、育人实效

1.思政育人成效显著。通过系统化的思想引领与主题教育，学生理想信念更加坚定，爱国主义情怀持续深化，多个班级团支部获评校级先进集体，团学活动质量稳步提升。

2.学风建设成果突出。所带班级学习氛围浓厚，学科竞赛与创新创业成果丰硕，实现国家级大创立项突破，省级竞赛屡获佳绩。

3.安全稳定底线牢固。常态化安全教育与应急处置能力经受住实战检验，两起突发事件成功化解，学生身心健康得到切实保障。

4.实践育人亮点纷呈。“千团万人推普强国行”国家级重点团队立项，外语专业优势与志愿服务、乡村振兴深度融合，学生社会责任感与实践能力同步提升。

五、经验总结

回顾本学年工作，虽取得一定成绩，但仍存在不足：一是学生个性化教育的精准度有待提升，对不同层次、不同特质学生的分类指导还需细化；二是团学活动的创新性与吸引力仍有加强空间，品牌化建设力度不够。

未来工作中，将从三方面持续发力：一是深化理论武装，持续加强习近平新时代中国特色社会主义思想学习，不断提升思政工作专业化水平；二是聚焦精准育人，完善学生成长档案，关注个体差异，分层分类开展学业帮扶与心理疏导，让思政工作更有温度；三是创新活动载体，结合外语专业特色打造更多具有辨识度的团学品牌活动，推动思政教育与专业学习、社会实践深度融合，努力为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更大力量。

深耕一线育桃李  知行并举润文旅学子

——旅游与历史文化学院辅导员古尚事迹材料

一、个人简历

古尚，男，中共党员，硕士研究生学历，1997年9月生，专职辅导员，现任旅游与历史文化学院团委副书记，2023年9月起专职从事辅导员工作。2025—2026学年负责2023级旅游管理1班、2班、旅游管理（对口）2班学生教育管理工作，服务学生总计126人。

任职以来，该同志牢记辅导员立德树人核心职责，统筹开展思想价值引领、日常安全管理、班风学风建设、宿舍文明培育、心理健康疏导、班级文化建设、家校协同育人等全维度学生工作。同时依托团委副书记岗位优势，紧扣旅游管理专业特色，统筹推进思想引领、志愿服务、社会实践、文体艺术、“挑战杯”“互联网+”等学科创新创业竞赛指导工作，打造文旅专业特色实践育人体系。工作勤勉务实、贴近学生，学生管理规范精细，实践竞赛育人成果丰硕。

二、主要工作事迹

（一）抓实思想引领，筑牢青年理想信念根基

古尚始终将思想政治教育摆在辅导员工作首位，以主题班会作为常态化思政主阵地，围绕学期成长规划、校园安全、国家安全教育、正确就业择业观、爱国主义教育等主题系统开展系列班会，常态化宣讲社会主义核心价值观，厚植学生爱国、爱党、爱集体情怀。

（二）严守安全底线，精细化管理守护学生平安

秉持“安全工作无小事”工作理念，将安全教育贯穿全年学生管理全过程。定期开展安全专题班会，围绕电信网络诈骗、校园贷风险、宿舍违规电器、校园电动车出行、春季传染病防控、心理健康危机干预六大板块开展常态化宣讲，持续提升学生风险防范意识与自救能力。

搭建“辅导员—班级班委—寝室长”三级宿舍管理网格，执行每周常规查寝+不定期突击抽查机制，严查晚归、外宿、私用违规电器等行为；节假日精准摸排学生离校去向，做到人员底数清、联络渠道畅通。全年所辖126名学生未发生安全事故、重大违纪事件，牢牢守住校园安全管理底线。

（三）严抓学风班风，以赛促学夯实学生专业能力

以规范课堂纪律为切入点，落实每日考勤反馈机制，对迟到、早退、旷课学生及时约谈批评、依规教育，持续端正班级整体学风。主动动员、全程跟进指导学生参与“挑战杯”“互联网+”大学生创新创业大赛等学科竞赛，依托竞赛锤炼专业实操、创新思维与团队协作能力。

（四）深耕实践竞赛育人，打造文旅特色育人品牌

依托学院团委副书记工作职责，立足文旅专业优势，打通社会实践、研学赛事、双创竞赛一体化育人路径。2025年暑期带队开展“三下乡”社会实践，指导团队聚焦乡村农文旅融合开展实地走访调研，产出高质量调研报告并斩获省级荣誉；长期跟踪指导学生备战“互联网+”“挑战杯”等双创学科竞赛并斩获多个省级及以上奖项，引导学生将文旅专业知识转化为竞赛项目，形成“课堂学习—竞赛锻炼—社会实践”闭环育人链条。

三、所获荣誉奖励

个人综合荣誉：

1.2025年安徽省大学生暑期“三下乡”社会实践优秀指导教师；

2.2025年安徽省大学生创新大赛省级“优秀工作者”；

3.2025年池州学院暑期“三下乡”优秀指导教师、校级社会实践先进个人；

4.指导团队《探索沈福村“农业+文旅”融合振兴的创新发展》调研报告获评2025 年安徽省“三下乡”优秀调研报告。

竞赛指导成果：

长期指导学生参与“挑战杯”“互联网+”“三创赛”等大学生创新创业大赛，多名学生完成参赛项目并取得校级、省级、国家级竞赛奖项，共计20余项。

集体育人成果：

1.所带23旅游管理1班团支部在2024-2025学年获“五四红旗团支部”及优秀团日活动；

2.分管旅游与历史文化学院团委工作期间，学院团委获评2025年校级“三下乡”优秀组织奖、中国国际大学生创新大赛校级优秀组织奖；

3.指导多名学生获评校级暑期“三下乡”社会实践先进个人。

四、育人成效

本学年所带126名学生学风向好，考证参赛积极性显著提升；全年无安全事故，多间寝室获评优秀寝室。依托实践竞赛平台，学生斩获省、市级多项荣誉，综合素质全面提升。学生理想信念坚定，心理状态稳定，家校沟通顺畅，文旅专业特色育人成效突出。

五、工作经验总结

（一）坚守辅导员初心，以思政引领统领全部学生工作

始终牢记辅导员思想政治教育第一责任人职责，不将工作局限于考勤、查寝等事务性管理，坚持思政教育与日常管理同步推进，结合文旅专业特色打造沉浸式思政载体，实现价值引领与专业培养双向融合。

（二）坚持精细化管理，构建全链条学生服务体系

建立安全、学风、宿舍、心理、家校五位一体日常管理模式，分类建立学生台账，细化谈心、查寝、考勤、安全排查工作流程，做到管理有记录、问题有跟进、困难有帮扶，牢牢守住学生成长安全底线。

（三）立足专业特色，以竞赛与实践拓宽育人路径

充分发挥团委副书记岗位优势，紧抓社会实践、研学赛事、双创学科竞赛三大抓手，围绕乡村振兴、文旅融合、非遗传承设计实践项目，坚持以赛促学、以行育人，打造学院专属文旅实践育人品牌。

六、工作展望

获评辅导员优秀等次是认可，更是前行动力。今后，古尚同志将持续深耕辅导员本职工作，不断提升思政教育、心理健康辅导、就业指导、竞赛组织专业能力；持续丰富文旅特色实践竞赛育人载体，强化学生个性化精准帮扶；进一步完善家校协同育人机制，补齐现有工作短板，以更高标准落实立德树人根本任务，用心用情做好青年学生成长路上的守护者、引路人，为旅游与历史文化学院学生工作高质量发展贡献力量。

旅游与历史文化学院辅导员顾寒月事迹材料

顾寒月，中共党员，旅游与历史文化学院兼职辅导员，目前负责管理班级共 31 名学生。自任职以来，她始终坚守立德树人根本任务，秉持 “以生为本、严管厚爱” 的工作理念，深耕学生思想政治教育、班级日常管理、心理健康关怀、就业创业实践育人等各项工作，把爱心、耐心、责任心融入学生成长全过程。在扎实做好基础学生工作的同时，立足旅游专业特色，大力推进竞赛实践育人，全程指导班级学生参与高水平创新创业赛事，以竞赛锤炼学生专业能力、创新思维与团队协作素养，用实际行动践行高校辅导员的使命与担当，得到学院领导、任课教师及全体学生的一致认可。

一、筑牢思想根基，做学生成长路上的引路人

思想政治教育是辅导员工作的第一职责。顾寒月始终把价值引领放在班级工作首位，创新思政教育载体，常态化开展主题班会、红色分享会、强国思想交流座谈会。充分依托班级微信群、QQ群等线上平台，定期推送学习素材、时事政策解读、优秀学子成长故事，搭建常态化线上思政阵地，打破时空限制，扩大思想教育覆盖面。

针对青年学生思想活跃、易产生迷茫困惑的特点，她坚持常态化谈心谈话机制，与学生一对一交流，及时掌握学生思想动态。对于思想波动较大、目标不清晰的学生，持续跟踪引导，帮助其树立正确世界观、人生观、价值观，鼓励学生将个人专业发展融入地方文旅产业建设，树立服务基层、奉献社会的理想追求，营造崇德向善、积极进取的班级氛围。

二、深耕班级管理，做学生校园生活的守护者

班级管理千头万绪，顾寒月坚持制度先行、学生自治相结合，打造规范化、有温度的班级管理模式。入学之初组织民主选举班委会，细化班委岗位职责，建立定期班委例会制度，及时收集班级诉求，快速化解日常矛盾。督促学生端正学习态度，班级整体学业优良率稳步提升，多名学生获评校级奖学金、国家励志奖学金。

同步抓实文明宿舍创建工作，定期深入宿舍走访，排查安全隐患，关心学生日常生活起居，引导学生养成整洁自律的生活习惯。建立学生信息台账，精准掌握家庭经济困难、单亲、异地求学等特殊学生群体。日常工作中手机 24 小时保持畅通，无论是突发矛盾、身体不适还是各类紧急情况，她第一时间到场处置，全方位守护学生在校安全与身心健康，用细致入微的管理让班级成为学生安心依靠的温暖集体。

三、守护心灵港湾，做学生心理健康的倾听者

顾寒月高度重视学生心理健康教育，为全班学生建立专属心理健康档案，细致记录学生情绪状态、家庭情况、压力来源，对性格内向、学业压力大、家庭变故等重点学生标记跟踪，做到早发现、早介入、早疏导。

面对出现焦虑、低落情绪的学生，她耐心倾听内心烦恼，温和开展一对一疏导，同步联动学校心理咨询中心专业教师介入，保持与学生家长常态化沟通，搭建家校协同心理帮扶桥梁。

四、深耕双创育人，以赛促学赋能学生全面成长

立足旅游管理专业特色，顾寒月坚持 “以赛促学、以赛促练、以赛促创” 的实践育人思路，将创新创业竞赛作为提升学生综合素养的重要抓手，主动挖掘班级有想法、敢实践的学生，组建专业竞赛团队。

指导班级学生参赛作品《有迹 —— 以 “旅游 + 摄影” 促进旅游新业态》参与 2024 中国国际大学生创新大赛池州学院校级选拔赛，斩获校级二等奖；带领团队迭代升级项目，优化运营模式与落地路径，形成参赛作品《有迹旅拍——以 “旅游 + 摄影” 促进文旅发展新业态》，参与第十九届 iCAN 大学生创新创业大赛池州学院校级选拔赛，再次荣获校级二等奖。

五、坚守育人初心，持续精进提升综合育人能力

在做好班级管理、竞赛指导工作之余，顾寒月始终坚持自我提升，不断更新育人理念，学习学生管理、创新创业指导、生涯规划等专业知识，优化工作方法。日常主动向优秀辅导员交流工作经验，借鉴班级管理、竞赛育人优秀做法，结合自身班级学情灵活调整，持续提升自身综合育人水平。她始终坚信，辅导员工作是一份需要长久坚守、用心用情的事业。

六、育人工作总结与未来规划

任职以来，她不计课余时间投入，不求回报、默默耕耘，用温和坚定的陪伴，守护三十余名旅游专业学子逐梦前行。一路走来，顾寒月在平凡的辅导员岗位上稳步前行，在思想引领、班级管理、心理关怀各板块均扎实落地工作。今后，她将继续坚守立德树人初心，持续加强自身理论与业务学习，不断创新思政教育与实践育人形式，以更饱满的热情、更务实的作风投入学生工作，用心培育德智体美劳全面发展的文旅专业青年学子，为学院学生管理与人才培养工作贡献全部力量。

深耕育人一线 守护青春成长

——地理与规划学院辅导员汪雨事迹材料

作为高校辅导员，她始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，深耕学生思想政治教育与日常管理服务一线，严格恪守高校教师师德规范与职业准则，以立德树人为根本任务，立足岗位、务实深耕、创新赋能。任职期间，她统筹推进思想引领、日常管理、学业帮扶、就业指导、网络思政、实践育人等多项重点工作，用心呵护学生成长、用情做好育人服务、用力夯实工作成效，在平凡的辅导员岗位上践行育人担当，助力青年学生全面发展、成长成才。现将个人先进事迹总结如下：

一、以德育人，做学生思想成长的引路人

师德是立身从教之本，育人是辅导员核心之责。工作以来，她始终将师德师风建设摆在首位，严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，自觉践行“四有”好老师标准，以身作则、为人师表，以高尚的道德情操和严谨的工作作风为学生树立榜样。她始终坚持立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿学生培养全过程，摒弃同质化、形式化育人模式，结合所带23级地理科学、25级测绘、25级遥感等多个班级不同年级、不同专业学生的学情特点、思想动态与成长需求，实施分层分类、精准靶向的思政教育。

她常态化组织开展爱国主义教育、理想信念教育、班风学风建设等主题班会与思政座谈，坚持实现学生谈心谈话全覆盖，常态化摸排学生思想、心理、学业、生活状况，精准捕捉学生成长困惑，及时疏导学业压力、人际矛盾、心理焦虑等问题，有效化解各类潜在风险。通过常态化思政引领，她引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，厚植家国情怀、涵养责任担当，带领各班级形成勤学自律、团结互助、争先奋进的优良班风学风，切实筑牢青年学生成长成才的思想根基。

二、精准帮扶，做学生求学路上的守护者

面对新时代高校学生工作新形势、新挑战、新要求，她始终坚持学思践悟、提质赋能，主动精进学生管理、思政教育、就业指导、心理帮扶等业务能力，不断创新工作方法、优化工作模式，全力适配新时代育人工作需求。在学生管理工作中，她坚持因材施教、分级施策，针对不同年级学生发展痛点精准发力，实现全学段、全方位育人帮扶。

她聚焦高年级学生成长需求，重点推进考研升学与就业择业指导工作。针对23级地理科学专业学生，她建立升学动态台账，常态化开展备考答疑、考研鼓气、求职宣讲、政策解读等精准服务，为学生成长保驾护航。针对25级新生群体，她重点开展入学适应教育、校纪校规宣讲、学业规划引导、心理健康关怀等工作，帮助新生快速完成角色转变，适配大学生活节奏，树立清晰的学业目标与成长方向。

日常工作中，她始终坚守一线，常态化深入课堂、宿舍摸排学生情况，动态掌握学生学习状态、生活状况、心理状态及安全隐患，建立快速响应、及时处置的工作机制，做到学生诉求件件有回应、事事有着落，牢牢守住校园安全稳定底线，保障学生管理工作平稳有序推进。

三、守正创新，做特色育人工作的开拓者

她坚持守正创新，积极拓展线上思政与实践育人双阵地，作为学院易班学生工作站站长，她持续完善站内管理制度、优化组织架构、规范运营流程，推动线上思政教育与线下育人工作深度融合，有效提升网络思政的传播力、引导力和影响力。凭借扎实的工作成效，所在易班工作站连续4年获评年度考核优秀等次，她本人荣获安徽省“优秀易班辅导员”称号。

在学风建设和实践育人方面，她坚持以赛促学、以赛促练，全方位助力学生综合素质提升。所带班级学风优良、表现突出，23级地理科学班、25级测绘班均实现学期期末考试全员通过。同时，她主动挖掘学生潜能，积极指导学生参与各类学科竞赛、文体赛事、创新创业比赛，助力学生锤炼本领、增长才干。年度内，她指导学生参与团省委征文比赛，斩获4项奖项，包含全校唯一一等奖；指导学生参加安徽省测绘技能大赛（非专业类）获得一等奖；指导学生参与校劳动创新大赛荣获4项奖项，其中特等奖1项，极大激发了学生的实践创新能力与竞赛进取精神。此外，她坚持育人与科研协同发展，积极深耕学生工作研究，发表学生工作论文1篇，成功申报40万元横向项目，实现思政育人、学生管理与科研项目互促共进、协同发展。

四、务实自律，坚守辅导员育人初心本色

任职以来，她始终保持勤恳务实、恪尽职守的工作作风，以高度的责任心和使命感对待每一项学生工作。辅导员工作事务繁杂、责任重大，她始终坚守岗位、履职尽责，合理统筹日常管理、思政教育、易班运营、项目推进、科研创作等各项工作，主动加班加点、任劳任怨，全年无迟到、早退、旷工情况，以务实的工作态度、扎实的工作举措保障各项育人工作落地落细、见行见效。

在严守纪律底线方面，她始终坚守廉洁从教准则，严格遵守学校各项规章制度和教师职业纪律要求，时刻自重、自省、自警、自励。在学生评奖评优、家庭经济困难资助、学生干部选拔、升学就业推荐等涉及学生切身利益的关键工作中，她始终坚持公平、公开、公正原则，严格依规依纪开展评审工作，流程规范、透明公正，不徇私情、不谋私利。她始终坚守育人初心，保持清爽纯粹的师生关系，主动接受学校、学生和家长的全方位监督，坚守高校辅导员的职业底线和廉洁本色。

五、步履不停，在育人路上持续精进前行

立足岗位履职以来，她在学生思政教育、日常管理、特色育人等方面取得了一定成效，但她深知育人工作永远在路上。今后，她将继续坚守立德树人初心，补齐工作短板、创新工作方法、精进业务能力，持续深耕思政育人、精准帮扶、实践创新、网络思政等核心工作，以更饱满的热情、更务实的作风、更创新的思路履职尽责，用心用情助力青年学生成长成才，全力为学校育人事业高质量发展贡献自己的全部力量。

坚守育人初心 矢志担当使命

——地理与规划学学院张璐事迹材料

张璐，女，中共党员，硕士学历，池州学院地理与规划学院专职辅导员、学生第一党支部书记、兼职思政课教师，自2015年入职池州学院以来，该同志在学院党委的坚强领导下，始终牢记为党育人、为国育才初心使命，紧扣立德树人根本任务，以高度的政治责任感、饱满的工作热情和扎实的专业素养，深耕学生思想政治工作一线，在思想引领、党团建设、学风营造、实践育人、心理疏导及自身专业化发展等方面取得了显著成效，为学生成长成才搭建了供其翩翩起舞的舞台。

铸魂强基，当好学生思想的“引路人”

该同志深知辅导员是学生思想政治教育的骨干力量，始终把思想引领摆在首位，致力于将党的创新理论转化为青年学生的思想认同和行动自觉。

深化理论武装，筑牢信仰根基。她系统规划并常态化开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习，通过主题班会、专题讲座、线上研讨等多种形式，引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

打造品牌活动，弘扬核心价值。充分发挥实践育人功能，注重将政治理论学习与学生专业特色紧密结合，持续带领所带班级学生深度参与“两弹一星”全国大学生宣讲团志愿服务活动。她精心策划宣讲内容，组织学生深入社区、中小学，讲述“两弹一星”元勋的感人事迹和崇高精神，将宏大的爱国主题转化为生动的实践课堂。该活动成功获评校级“优秀校园阅读推广活动”。

强基固本，当好组织建设的“领头雁”

作为学院学生第一党支部书记，张璐同志坚持党建带团建，着力提升基层组织的组织力、凝聚力和战斗力。

标杆引领，圆满完成样板支部验收。在学院党委的指导下，她全身心投入学生第一党支部“全国党建工作样板支部”的建设与验收工作。对标对表建设标准，系统梳理工作脉络，凝练支部“经纬筑梦 先锋论坛”等特色品牌，丰富活动载体。经过不懈努力，支部顺利通过教育部验收，并凭借突出的工作实绩，光荣获评“全省高校先进基层党组织”称号。

精细管理，激发班团活力。在班级管理中，她推行“精细化管理”模式，重点抓好所带班级的班风学风建设，营造比学赶超的良好氛围。所带班级凝聚力强、学风端正、作风扎实，荣获校级“五四红旗团支部”荣誉称号。她注重发挥团支部在思想引领、服务同学中的重要作用，建立学生第一党支部与所带班级团支部的联系制度，提升团支部的组织活力，使党支部、团支部的战斗堡垒作用和团员青年的先锋模范作用得到充分彰显。

赋能成长，当好创新实践的“助推器”

张璐同志深刻理解实践是创新的源泉，积极搭建平台，倾力指导学生投身科技创新与学科竞赛，成效斐然。

以赛促学，竞赛成绩实现突破。 她敏锐把握学科前沿动态和学生兴趣点，主动联系专业教师，组建跨学科竞赛指导团队。在第十五届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛省级选拔赛中，她带领的学生团队凭借扎实的项目基础和出色的现场表现，荣获省级二等奖；在第十六届中国大学生服务外包创新创业大赛全国总决赛中，其指导的团队在“创响无锡”赛道中脱颖而出，斩获全国三等奖。

项目驱动，孵化双创潜能。 除竞赛外，她积极动员并指导学生申报各级各类大学生创新创业训练计划项目，引导学生将专业知识应用于解决实际问题，切实提升学生的科研素养、创新思维和实践能力，为学生未来深造或就业创业奠定坚实基础。

勤学笃行，当好专业发展的“示范者”

面对新时代高校思政工作的新要求，张璐同志始终保持“本领恐慌”意识，将学习视为终身课题，不断提升自身的职业化、专业化水平。

强化培训研修，提升履职能力。本学年，她积极参加各类专业培训，深度参与2025年安徽省高校心理健康教育专题培训，系统学习了心理咨询技巧、危机干预策略等专业知识，获得结业证书。这些培训显著增强了其在学生心理危机识别与干预方面的实战能力，为更科学、有效地开展思想政治教育和日常管理工作提供了有力支撑。

深耕教科研领域，反哺育人实践。 她坚持教学相长、研用结合，在做好日常工作的同时，积极投身教育教学研究。本年度成功立项校级科研项目1项，顺利结项省级教学研究项目1项。在个人成果方面，荣获全国高校教师技能创新大赛学生工作创新赛道全国三等奖，获评校级课程思政典型教学案例三等奖，她持续在高校思想政治教育与红色文化育人领域笔耕不辍，发表相关研究论文，努力将理论研究成果转化为提升育人实效的具体举措。

张璐一直辛勤耕耘在立德树人这片沃土之上，在思想培育、学业帮扶、实践指导等方面践行着教学相长，立足学院应用型专业人才培养的中心任务，找到了辅导员助力人才培养的方法，即在实践中检验思政教育的成效、改进教育的方式方法，也在实践的广阔舞台中引导人、教育人、培养人，为培养具有德才兼备的社会主义事业建设者和接班人而不懈奋斗。

深耕育人初心 笃行陪伴成长

——地理与规划学学院程健事迹材料

2025-2026学年，我始终坚守立德树人根本任务，严格对标辅导员九大核心工作职责，立足学生成长成才需求，扎根学生工作一线，以耐心、细心、责任心陪伴学生成长，扎实推进思想政治教育、党团建设、学风管理、就业指导、实践育人等各项工作。在学生测评工作中，我取得29.63分的良好成绩，这份认可既是学生对我日常工作的肯定，更是我持续精进育人工作的动力。现将本学年工作情况汇报如下。

一、取得的成绩

一是聚焦思想引领，筑牢青年信仰根基。思想政治引领是辅导员工作的核心主线，也是筑牢学生成长根基的关键。2025-2026学年，我始终把学生思想政治建设放在工作首位，紧扣新时代青年思想特点，结合重要时间节点、时事热点，常态化开展多元化的思想理论教育和价值引领活动，全年累计开展各类思政教育活动20余次。通过主题宣讲、座谈交流、心得分享等多样形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念。

同时，我坚持以党建带团建、以团建促班风，扎实推进党团与班级规范化建设，2025-2026学年累计组织开展党团建设、班级凝聚力建设专项活动8次。严格落实团员教育评议、入党积极分子培养考察、班级骨干培养等工作，常态化开展党团理论学习、志愿服务、先锋模范宣讲等活动，充分发挥学生党员、团员的先锋模范作用，带动班级形成积极向上、崇德向善的良好风气，切实筑牢青年学生的思想信仰根基，引导学生自觉肩负新时代青年的使命与担当。

二是狠抓学风建设，抓实日常精细管理。优良学风是班级发展的核心，精细化日常管理是校园稳定的保障。2025-2026学年，我始终紧抓学风建设不松懈，聚焦学生学业成长痛点、难点，针对性开展学风建设专项活动9次，涵盖学业帮扶、考风考纪教育、学习经验分享、专业认知提升等多个方面。定期召开学风建设主题班会15余次，常态化强调学习纪律、学业规范，引导学生端正学习态度、养成良好学习习惯。

日常工作中，我始终践行“一线工作法”，坚持深入学生、贴近学生，主动走进课堂、走访宿舍、倾听学生心声。全年累计与学生开展一对一、面对面谈心谈话40余次，重点关注学业困难、心理波动、家庭特殊、就业迷茫等各类学生群体，精准摸排学生思想动态、学业困惑与生活诉求。同时常态化开展宿舍走访30余次，排查宿舍安全隐患、了解学生日常生活状态，及时疏导学生心理压力、化解学生矛盾问题。通过常态化、精细化的一线工作，提前预判、妥善处置各类潜在风险隐患，实现隐患早发现、早介入、早化解，本2025-2026所带学生群体秩序稳定，全年未发生任何校园安全及危机事件，切实筑牢校园安全稳定防线。

三是深耕网络思政，构筑线上育人阵地。网络思政是新时代思想政治教育的重要阵地，2025-2026学年，积极拓展线上育人平台，累计开展网络思想政治教育10余次。依托班级QQ群等线上载体，常态化推送时政热点、正能量推文、青春榜样故事、安全教育、防诈知识等内容，主动回应网络热点问题，引导学生理性看待网络信息，自觉抵制不良网络风气，营造清朗健康的班级网络氛围，持续传递青春正能量。

四是精准赋能指导，助力学生多元发展。聚焦学生成长发展刚需，着力破解学生职业迷茫、就业焦虑等问题。本学年累计组织职业规划、就业创业指导专题活动10次，围绕职业认知、简历制作、面试技巧、创业政策、就业心态调整等核心内容开展专项指导，帮助学生清晰认知自身优势、明确职业发展方向，树立科学的就业观、择业观。同时精准对接不同阶段学生需求，分类建立专项交流社群，搭建精准化育人平台。通过组建考研备考群、参军入伍交流分享群、学业预警学习交流群等，针对考研备考、参军报国、学业帮扶、升学就业等不同需求学生开展分层分类指导，打破传统笼统化育人模式，大幅提升育人工作的针对性、精准性和实效性，全方位助力学生多元发展、稳步成长。

五是坚持学思践悟，锤炼专业育人本领。作为高校辅导员，专业素养与育人能力的提升是永恒的课题。2025-2026学年，我始终坚持以学促干、以行提质，主动参与校内外辅导员交流研讨、思政工作培训5次，积极学习新时代高校思政教育新理念、新方法、新路径，借鉴优秀育人案例与工作经验，不断弥补自身工作短板，持续提升自身职业化、专业化履职能力。凭借扎实的工作积累与创新的育人思路，我撰写的思政工作案例荣获2025年度池州学院思想政治工作优秀案例评选三等奖。成功指导学生获批省级大创立项。通过以赛促学、以践育人，实现思想政治教育与专业实践、创新创业的双向赋能，有效助力学生综合素质全面提升。

二、存在的不足

回顾本学年工作，在学校和学院的指导支持下，在全体学生的配合努力下，各项育人工作稳步推进、取得实效，学生整体风貌积极向上，学业发展平稳有序，育人成效得到充分体现。但对照新时代高校思政教育工作的高标准、新要求，我的工作仍存在一定提升空间：一是育人工作创新力度不足，特色化、品牌化育人活动较少；二是针对个性化学生的精准帮扶深度不足，长效育人机制仍需完善；三是思政理论研究能力有待进一步提升，育人经验的总结提炼不够系统。

三、下一步工作打算

下一步，我将以辅导员九大工作职责为根本指引，正视不足、补齐短板，深耕思政育人一线，坚守育人初心、践行育人使命。持续优化工作方法、创新育人模式，深耕精细化、精准化育人服务，不断提升自身专业能力与育人水平。同时注重总结工作经验、凝练工作特色，着力打造常态化、品牌化育人工作载体，用心用情做好学生思想引领、学业帮扶、成长服务、就业指导等各项工作，努力成为学生成长成才的人生导师、健康生活的知心朋友，全力落实立德树人根本任务，为学校学生工作高质量发展贡献更多力量。