五、经验总结

多年的辅导员工作，纪袆轩老师逐步形成了“ 一条主线、三个课堂” 的工作思路： 以提升学生就业核心竞争力为主线，抓实“ 第一课堂” ，用科研反哺就业指导教学，让课堂教学言之有物；抓活“ 第二课堂” ， 以双创竞赛和社会实践为载体， 以赛促学、 以赛促创，让学生在真刀真枪的锤炼中增长才干；抓细“ 第三课堂” ， 以班团建设和社团活动为依托， 以情润心、 以文化人，让日常管理有温度、有力量。未来，纪老师将继续在这个平凡而光荣的岗位上，辅之以情、导之以理、圆之以梦，做学生成长成才路上坚定的同行者和摆渡人。

深耕思政沃土 护航青春成长

——商学院（法学院）辅导员杨树琛事迹材料

一、个人简历

杨树琛，男，汉族，中共党员，1997 年 8 月出生，2023 年 9 月参加工作，拥有硕士研究生学历，并获得助教职称。 自 2024 年9 月起，担任商学院专职辅导员，全面负责学生的教育、管理与服务工作。在此期间，先后管理 2022 级、 2023 级、2024 级共计 6 个班级，覆盖 200 余名学生，专注于学生的思想引导、学业辅导、生涯规划及日常事务管理，积极组织班级活动，促进学生全面发展。同时，先后兼任学院资助专员，负责学生奖助学金评审、困难生帮扶及资助政策宣传；易班工作站，参与网络思政教育平台的运营与内容建设；学生工作专员，协助学院处理招生、就业、心理辅导等常规学生工作； 以及征兵专员，开展国防教育宣传，动员和指导学生参军入伍。

二、工作事迹

作为一名辅导员，我深知思想政治教育是学生工作的核心。 日常工作中，我始终把学生的思想引领放在首位，通过主题班会、谈心谈话、线上线下相结合的方式，及时掌握学生的思想动态，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。针对不同年级学生的特点，我制定了差异化的教育方案：对于新生，重点开展适应性教育和理想信念教育，帮助他们尽快融入大学生活；对于高年级学生，则聚焦就业指导和职业规划，引导他们明确发展方向，提升就业竞争力。

在班级管理方面，我注重培养学生的自我管理能力，建立健全班级规章制度，选拔和培养优秀的学生干部队伍，形成了“辅导员引导、班干部带头、全体学生参与 ”的班级管理模式。我定期召开班干部会议，了解班级情况，指导班干部开展工作，同时鼓励学生积极参与班级建设，增强班级凝聚力和向心力。此外，我还注重关注特殊群体学生，通过建立帮扶档案、定期谈心谈话、协调各方资源等方式，为他们提供学习、生活和心理上的支持，帮助他们克服困难，健康成长。

在学风建设方面，我始终坚持“ 以学为本 ”的理念，通过开展学风建设月活动、学习经验交流会、学业帮扶小组等形式，营造浓厚的学习氛围。我密切关注学生的学业情况，定期分析学生的成绩数据，针对学习困难的学生制定个性化的帮扶方案，帮助他们提高学习成绩。同时，我还鼓励学生积极参加学科竞赛、科研项目和社会实践活动，提升学生的综合素质和创新能力。

三、所获奖励

多年来，在学校和学院的正确领导下，在同事们的支持帮助下，我的工作得到了认可，先后获得了多项证书荣誉。这些荣誉不仅是对我工作的肯定，更是我继续前行的动力。

1.指导学生获得 2025 年“创新创业 ”全国管理决策模拟大赛安徽省赛二等奖；

2.指导学生获得 2025 年 Ican 商道杯管理决策挑战赛全国总决赛二等奖一项；

3.指导学生获得 2025 年 Ican 商道杯管理决策挑战赛全国总决赛三等奖两项；

4.指导学生获得 2025 年 Ican 商道杯管理决策挑战赛华东区赛一等奖四项

5.指导学生获得 2025 年 Ican 商道杯管理决策挑战赛华东区赛二等奖五项；

6.指导学生获得 2025 年 Ican 商道杯管理决策挑战赛华东区赛三等奖七项；

7.指导学生获得 2025 年国元证券杯安徽省大学生金融投资创新大赛三等奖一项；

8.指导学生获得 2025 年安徽省大学生国际贸易综合技能大赛二等奖一项；

9.指导学生获得 2026 年 ICAN 商道杯管理决策挑战赛华东区赛一等奖六项；

10.指导学生获得 2026 年 ICAN 商道杯管理决策挑战赛华东区赛二等奖五项；

11.指导学生获得 2026 年 ICAN 商道杯管理决策挑战赛华东区赛三等奖三项；

12.所带班级多次获评校级“先进班集体 ”、“五四红旗团支部 ”。

四、育人实效

经过多年的努力，我的育人工作取得了显著成效。在思想引领方面，所负责的学生思想积极向上，入党积极性高，入党人数占比始终保持在学院前列；在学业成绩方面，学生的挂科率逐年下降，平均绩点稳步提升，多名学生获得国家奖学金、励志奖学金等各类奖学金；在就业创业方面，学生的就业率和就业质量不断提高，每年都有学生进入知名企业、事业单位和高校深造，部分学生还成功创业，实现了自身价值；在综合素质方面，学生在学科竞赛、文体活动、社会实践等领域表现突出，多次获得国家级、省级奖项，展现了商学院（法学院）学生的良好风貌。

更让我感到欣慰的是，许多毕业的学生在工作岗位上取得了优异成绩，他们时常会通过电话、微信等方式与我联系，分享他们的工作和生活情况，表达对我的感谢。这些反馈让我深刻体会到了辅导员工作的价值和意义，也更加坚定了我做好学生工作的决心。

五、经验总结

回顾数年的辅导员工作，我积累了一些心得体会。首先，做好辅导员工作需要有爱心和责任心。辅导员是学生成长道路上的引路人，只有真心关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重，才能更好地开展工作。其次，需要不断提升自身的专业素养。随着时代的发展，学生的思想观念和行为方式发生了很大变化，这就要求辅导员不断学习新知识、新技能，提升自身的专业能力，才能适应工作的需要。再次，需要注重工作方法的创新。在工作中，要根据学生的特点和需求，不断探索新的工作方法和途径，提高工作的针对性和实效性。最后，需要加强与各方的沟通协作。辅导员工作涉及到学校的多个部门和家庭，只有加强与各方的沟通协作，形成育人合力，才能更好地促进学生的成长成才。

在今后的工作中，我将继续坚守初心，牢记使命，不断提升自身素质，创新工作方法，努力成为学生成长道路上的知心朋友和人生导师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

不忘理想初心  赓续育人使命

商学院（法学院）辅导员“凌莹 ”事迹材料

一、个人简介

凌莹，女，汉族，中共党员，研究生学历，2021 年 11 月入职池州学院，现任池州学院商学院（法学院）专职辅导员，兼任商学院（法学院）学生第四党支部书记。

二、工作理念

守正笃实，久久为功，做学生的知心人、引路人、贴心人。

三、主要事迹

自担任辅导员工作以来，我始终以饱满的热情、严谨的态度投入工作，用爱心温暖学生，用真情感染学生，用言行指引学生，做学生的良师益友。入职以来，始终扎根学生工作一线，在平凡岗位上默默耕耘、笃行不怠。

（一）注重加强理论学习，努力提高个人修养

作为一名专职辅导员，深知“如果想有全面发展的学生，必须有全面发展的教师” ，更要有不断更新知识结构、持续学习的自觉。在平时空余时间认真学习各种教育理论和专业知识，处处严格要求自己，认真参加学校组织的政治学习，主动进行业务学习，汲取别人优秀的做法和经验，运用到实际工作中，在工作中不断尝试、不断改进、不断总结提高，努力使工作富有创新性。

“ 己所不正，何以正人。”时时刻刻谨记自己是一名辅导员，要起模范带头作用。无论在同事中间，还是在学生面前，都努力按照一名优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，达到言传与身教相结合的效果，使辅导教育工作更具有说服力和感染力。

（二）创新方法与思路，助力学生成长成才

1.  坚持目标导向。始终围绕立德树人根本任务，将“三全育人”理念、十大育人路径、“德智体美劳” 内涵相融合，以推进人才培养改革为抓手，以促进学生全面发展为导向，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

2. 坚持育人导向，突出“两点发力”。一是立足全过程，主推“精准导航工程”，构建分层、分类引导的全程进阶体系。不同年级发展有所侧重、有机衔接，大一重适应与启蒙，大二重专业与实践，大三重深化与拓展，大四重就业与衔接；依托“学生成长发展中心” ，满足学生多元需求。二是立足全方位，主推“铸魂育人工程” ，以文化人。充分利用传统载体开展爱国主义、感恩励志、传统文化、道德情操等主题活动，将思政教育融入学生日常。

（三）做到宽严相济，营造良好学风

作为辅导员，始终坚持制度化管理与人性化教育相结合，通过严格管理、定期检查形成良好的班风、学风；坚持以学生为本，尊重学生个性特点，激发和引导学生探索自我发展之路。经常约学生到办公室交谈，了解他们所思所想；召开主题班会或学生座谈会，给每位学生表达心声的机会；开展形式多样的主题活动，提升学生学习动力和集体归属感。

（四）落实教育职责，扎实推进各项工作

1.资助工作。严格按照相关要求，坚持公平公正的原则，顺利完成了各年度贫困生认定、国家奖学金、国家励志奖学金等的评定工作。

2.就业工作。针对毕业生，定期召开就业相关主题班会及面试培训，定期在班级群推送相关招聘信息，并对学生提出的就业政策及实习困惑做出全方位解读，帮助他们顺利就业。近两年来所带班级就业率持续保持高位。

3.支部工作。认真学习并宣传党的二十大及二十届三中全会精神，紧紧围绕“抓好党建促团建、以党建促学风” 的指导思想，切实加强学生支部的组织建设、制度建设、作风建设，配合党总支不断提升商学院党建工作的整体水平。对于学生党员及入党积极分子，始终严格落实“三会一课”制度，严格要求学生党员加强政治理论学习，提高政治素养。

4.征兵工作。定期推送大学生入伍最新政策，对学生关心的待遇、学历升级、就业安置、未来前景做好解读工作。通过谈心谈话鼓励学生通过参军强健体魄，做有知识、有力量的青年，修炼军人气质，练就一生受用的强健体格，为国奉献。

四、特色经验和做法

（一）开好主题班会，激发和引导学生探索自我发展之路。每学期根据不同年级学生特点召开主题班会，让每位同学总结过去、展望未来，分享学习经验，交流心得体会，为班级管理献计献策。主题班会让大家畅所欲言，在交流中成长，在分享中提升。

（二）构建学生工作体系，聚焦思想引领，突出党建引航、示范引领、实践引育。创新党建工作思路，搭建“ 四位一体”育人平台，增强基层党建工作活力；探索“ 多层次全面覆盖，一对一精准帮扶” 的学生成长支持体系，把学生当作朋友，把工作当作使命，把一件件平凡的小事做好并坚持下来。

五、育人实效

（一）坚持全员育人。构建学校、家庭、社会、学生“ 四位一体” 的全员参与、责任明确、分工协作的育人格局。通过践行育人格局，培养学生正确的价值观和坚定的理想信念。

（二）坚持全过程育人。从学生入学的第一天到最后毕业离校，一丝不苟地做好每个环节的育人工作。根据思政教育规律和学生成长规律，把思想政治教育贯穿始终，融入日常管理和服务中，帮助学生解决思想问题和实际问题，取得良好效果。

（三）坚持全方位育人。 充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，利用各种载体，提升思政工作的广度和深度。作为辅导员，不仅关注第一课堂，还关注学生社团、社会实践等第二课堂，运用“两微一端”等新媒体手段，形成校内校外、课上课下、线上线下协同的全方位育人格局。

六、2025-2026 年度获得奖项

（一）班级荣誉：2025 年度 24 级知识产权 1 班团支部被评为五四红旗团支部。

（二）指导比赛项目：指导学生获第十二届全国大学生能源经济学术创意大赛国家级三等奖；指导学生获 2025 年安徽省大学生服务外包创新创业大赛省级三等奖。

（三）个人荣誉：“优秀党务工作者”等荣誉称号。

七、典型工作事件

最棘手的是：当代大学生心理问题频发，并呈现出多样性和复杂性的特点。由于自身心理辅导能力有待进一步加强，在应对学生复杂心理问题时，经常会遇到一些棘手难题。始终保持学习姿态，积极提升心理危机干预能力。

最自豪的事：能够与学生相伴，分享他们的惆怅与快乐，见证他们的成长与成才，心中感到充实而幸福。每当收到毕业学生的节日问候与成长捷报，她都倍感欣慰。

最有成就感的事：深入宿舍和高年级学生沟通，听到学生说：“在学院求学多年，能看到学院的学生活动越来越丰富多彩，感受到学院的育人氛围越来越温馨，身为学生的我们获得感也越来越多。”这些来自学生的真实反馈，是对工作最大的肯定与鼓励。

爱为舟，以责为帆——做学生成长路上的引航人

——体育学院辅导员陈海燕事迹材料

一、个人简历

陈海燕，女，汉族，中共党员，生于1994年6月。现担任池州学院体育学院2023社会体育指导与管理2班、2023社会体育指导与管理3班、2023休闲体育1班、2023休闲体育2班、2023休闲体育3班辅导员，体育学院学生第二党支部书记，主讲《大学生职业生涯规划与就业指导》、《军事理论》、《大学生劳动教育》等课程，主持并完成省级劳动教育课题1项，出版学术著作 1 部，主持参与校级课题多项，发表大学生思想政治教育论文多篇。

二、工作情况

2025-2026学年，怀着无限热忱和奉献精神，陈海燕老师担任体育学院2023级生辅导员。多年的学生工作积淀，使她更深刻理解学生的成长需求与现实挑战。她始终以学生发展为核心，致力于提供有温度、有深度的教育支持与个性化服务。这一年的工作历程，让她愈加体会辅导员职责之重，也在陪伴学生成长中收获了丰盈的职业幸福感。

（一）以爱育人，悉心陪伴，做学生的良师益友

她始终将学生放在首位，以饱满的热情投入日常工作，关注每一名学生的思想动态与成长轨迹。她定期组织主题班会和形式多样的教育活动，引导学生树立正确的人生观与价值观；坚持与学生一对一谈心谈话，细致了解他们的学习困惑、生活难题与心理波动，及时给予针对性的建议与温暖的鼓励。面对个性迥异、背景多样的学生群体，她注重因材施教，善于通过个别交流与小组互动建立信任关系，既关注学业进步，也重视心理健康与人格发展，真正成为学生愿意倾诉、信赖依靠的知心人。

（二）夯实班团建设，涵养优良学风

良好的班级氛围是学生成长的重要土壤。在新生入学伊始，她便精心策划系列团队建设活动，如户外素质拓展、合作游戏等，迅速拉近同学间的距离，增强集体归属感与团队协作意识。日常管理中，她坚持定期召开班委会，充分听取学生干部建议，共同探讨班级事务，形成民主、有序的班级治理模式。在学风建设上，她注重因势利导，帮助学生制定切实可行的学习计划，定期开展学习经验交流，引导学生养成自主学习的习惯，营造出积极向上、互帮互助的学习生态。

作为辅导员，她注重学生的学业发展。她帮助学生制定个性化的学习计划，并通过定期的主题班会，帮助他们解决学习中的难题和挑战。她不仅教会学生如何学习，更教会他们如何成为自主学习者和未来的领导者。

（三）创新实践载体，助力全面发展

陈老师在工作中不断探索和创新，她结合体育学院学生的特点，开展了多项富有特色的活动。她鼓励并组织学生参与校内外体育竞赛，在竞技中磨炼意志、提升技能，同时培养团队精神与抗压能力。此外，她多次邀请优秀校友和行业专家来校开展专题讲座，分享职场经验与成长心得，帮助学生拓宽视野、明晰职业方向。在文体活动方面，她精心设计趣味运动会、志愿服务、公益实践等项目，丰富了学生的课余生活，也有效提升了学生的组织协调能力与社会责任感，实现了“以活动促成长”的育人目标。

（四）关心学生生活，解决实际困难

陈老师不仅关注学生的学习和思想动态，还时刻关心他们的生活状况。她经常深入学生宿舍，了解学生的生活情况，及时解决他们在生活中遇到的各种困难。对于家庭经济困难的学生，她积极帮助申请各类助学金，让每一位学生都能安心学习，无后顾之忧。

（五）积极参与科研，推动教育创新

陈老师不仅在学生工作中表现出色，还积极参与科研工作。她主持和参与了多项校级和省级科研课题，撰写了多篇学术论文。她的研究成果不仅为学院的教育教学提供了理论支持，也为学院的发展和学生的培养贡献了力量。

三、所获奖励

1.2025年1月立项安徽省劳动教育研究课题1项；

2.2025年6月指导学生谢迈省级大学生创新创业训练计划项目结题；

3.2025年6月指导学生王建宇省级大学生创新创业训练计划项目立项；

4.2025年9月获“最美辅导员”称号；

5.2025年12月所带2023社会体育指导与管理3班、2023休闲体育3班荣获2024-2025学年度“先进班集体”荣誉称号；

6.2026年4月所带2023社会体育指导与管理3班团支部、2023休闲体育3班团支部获评2025年度“优秀团支部”

7.2026年6月指导学生郑鑫省级大学生创新创业训练计划项目立项；

四、学院推荐意见

陈海燕老师政治立场坚定，在2025-2026学年的工作中展现出了卓越的组织能力和关怀精神。她以高度的责任感和出色的组织协调能力，扎实完成各项学生工作任务。她关爱学生、因材施教，在思想引领、学业指导、心理关怀和实践创新等方面均取得显著成效，深受学生爱戴与同事认可。她始终坚持以身作则、率先垂范，认真高效地完成学院交办的各项事务，展现出踏实敬业、锐意进取的工作风貌。

深耕体育思政育人 知行并举笃行实干

——体育学院辅导员徐吴缘圆事迹材料

一、个人简历

本人现任池州学院体育学院专职辅导员、团委负责人、学生第一党支部书记、学院心理专干，负责2024级121名学生的思想教育、党团建设、学风管理、心理健康、日常事务及就业指导等工作。任职以来，始终坚守立德树人根本任务，身兼多岗、恪尽职守，统筹推进党建思政、团学活动、学生管理、心理育人、科创指导与科学研究等各项工作。始终立足体育专业学生特点，坚持以生为本、精细育人，在扎实做好常态化学生管理服务的基础上，主动探索思政育人新路径，坚持以赛促学、以研促教，不断提升专业化、精细化育人能力，全力做好新时代青年学生的成长引路人。

二、主要工作事迹

（一）聚焦党团引领，筑牢学生思想根基

作为学生第一党支部书记与团委负责人，坚持党建带团建，将思想政治教育贯穿育人全过程。结合体育专业特色，常态化开展主题思政班会十余场，以体育健儿拼搏奋进、爱国奉献榜样事迹为载体，厚植学生家国情怀，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观。在党团建设工作中，严格规范团员培养、推优入党、积极分子培育、预备党员发展各环节工作，本年度共推选优秀团员12名，培育入党积极分子26名，发展预备党员4名。常态化开展学生骨干培训与座谈交流，健全班级自治体系，不断提升团支部凝聚力与战斗力，所带24社体、24休体团支部获评2025年度优秀团支部。

（二）深耕日常管理，抓实学风建设与服务保障

学生日常管理工作中，坚持抓细抓实、常态长效。扎实推进学风建设，多次开展学业帮扶专题班会，建立学困生专项帮扶档案，实行一对一跟踪督学、谈心引导，有效改善班级学习风气与课堂纪律。作为专职辅导员摸排困难学生情况，切实做到精准帮扶、暖心育人。全年累计深入课堂、宿舍40余次，动态掌握学生思想、生活、纪律状态，及时化解学生日常问题。围绕学生长远发展，常态化开展考研、考公、体育行业就业等专题讲座，引导学生明确发展方向、树立科学择业观。

（三）坚守心理育人底线，织密安全防护网络

作为学院心理专干，严格落实心理健康教育与危机防控工作要求，构建“心理委员、宿舍信息员、学生党员”三级联动预警机制。全年开展心理健康主题班会4场，常态化开展全覆盖谈心谈话，建立重点学生动态跟踪台账，持续做好心理疏导、情绪安抚与动态跟进，有效化解学生学业压力、人际矛盾与心理困惑。常态化开展网络思政教育，推送、转载正能量网文10余篇，引导学生规范网络言行、弘扬正向风气。常态化开展安全警示教育，完善应急处置流程，及时调解学生矛盾，全年未发生任何安全突发事件，牢牢守住学生安全稳定底线。

（四）坚持以赛育人、科研赋能，持续提升育人质效

针对自身以往工作方法较为传统、个性化育人不足的短板，主动参加各类思政培训与交流学习，积极总结工作经验、创新工作方式。建立学生个性化成长档案，结合学生学业、心理、家庭、性格差异实施分层分类精准育人，有效提升学生工作针对性与实效性。同时，坚持实践育人与科创育人相结合，全程指导学生参与创新创业、学科竞赛、职业规划、读书征文等各类赛事，耐心打磨项目、悉心指导备赛，充分挖掘体育学生实践优势，助力学生全面成长成才。此外，坚持科研反哺育人，立足高校思政与劳动教育研究方向，深耕课题研究与学术创作，以理论研究破解育人难题，持续提升辅导员专业化工作水平。

三、个人荣誉、学生指导成果与科研业绩

工作期间，注重凝练工作经验、总结育人案例，积极参与思政工作评比，先后获得2025年池州学院思政工作优秀案例三等奖、教师安全员工作案例优秀奖、2026年优秀课程思政案例三等奖。在指导学生方面，以第一指导老师取得丰硕科创育人成果：指导学生获“少年博览杯”读书征集高校组二等奖；获全国大学生职业规划校级选拔赛优秀奖2项；获第十八届挑战杯课外学术科技作品二等奖2项、三等奖4项；获中国国际大学生创新大赛校级三等奖；成功指导学生获批省级大创项目1项、国家级大创项目2项。

科研方面，2025年出版专著《新时代高校思想政治教育融合创新探析》，担任第一副主编，独立撰写10.2万字；2026年获批《思政课题研究数据统计系统》软件著作权。以第一作者发表外文期刊1篇、国内学术论文2篇。课题研究上，主持校级科研项目、校级质量工程项目各1项，承接志嘉教育咨询横向课题1项，持续推动思政育人、劳动教育数字化路径研究与实践落地。

四、育人工作实效

一年来，多岗统筹、多措并举，育人工作成效显著。思想引领扎实有效，学生政治素养、集体意识、爱国情怀持续增强，党团建设规范有序、成效突出。学风建设稳步提升，学困生帮扶机制落地见效，班级班风学风持续向好。心理健康教育体系完善、预警及时、干预到位，全年零心理安全事故。科创育人成果丰硕，学生竞赛能力、创新实践能力显著提升，极大拓宽了体育专业学生成长成才渠道。科研育人成效凸显，实现了学生工作从经验型管理向专业化、研究型育人的转变，为学院体育思政育人工作积累了可复制、可推广的实践经验。

五、工作经验与总结反思

任职以来，在多岗位实践中总结形成贴合体育学院学生的育人工作方法。一是坚持党建引领、团学联动，依托体育专业特质打造沉浸式、常态化思政育人模式；二是坚持预防前置、分层施策，构建全方位心理健康育人体系，守住学生安全底线；三是坚持精细管理、精准帮扶，建立个性化育人机制，兼顾集体培育与个体关怀；四是坚持实践深耕、科研赋能，以实践发现问题、以研究解决问题，实现工作与研究双向提升。

同时也清醒认识自身不足，体育特色思政品牌活动、创新性育人载体仍需进一步丰富完善。今后，将继续坚守辅导员初心使命，立足多岗职能，补齐工作短板、创新育人方式，深耕体育特色思政、精细学生管理、做强科创育人、做实心理服务，持续提升综合育人能力，用心用情助力学生成长成才，全力推动学院学生工作高质量发展。